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La
forma centrada
está presente en todas las culturas.
Pueden ser los “mandalas” de las tradiciones orientales,
La “rueda de la medicina” de los amerindios
o los “rosetones” de catedrales e iglesias, en la
cultura europea.
Es una imagen claramente estructurada, compuesta
de un centro
y una
periferia..
Está presente en todo nuestro entorno,
tanto en la naturaleza como en el arte.
Nuestro mundo, en
efervescencia, la redescubre por la necesidad de volver a centrarse.
Últimamente, creo
que se ha hablado mucho de su vínculo con el sentido universal.
Hay excelentes libros publicados sobre este tema
y, particularmente, recomiendo el de Bailey
Cunningha
“Mandala, Viaje a la unidad del ser”, Ed. Pearson
Educación
en el cual un extenso público puede
encontrar una información amplia,
rica y placentera sobre el tema.
En todas las tradiciones,
esta forma lleva a la concentración y a la
introspección..
El círculo y el punto nos remiten,
simbólicamente,
a la misma estructura de la vida
macrocósmica y microcósmica.
A imagen de la célula, esta forma parece
llevar en sí misma
la “in-formación”
de la Unidad, en el seno de la diversidad.
A lo largo de los últimos veinte años hemos podido observar
en un público variado, como esta expresión gráfica centrada
induce a una cierta restructuración espontánea del individuo..
Una visión pedagógica de los niveles funcionales del sistema cerebral central
aporta explicaciones factibles del impacto positivo de esta actividad,
el reequilibrio interior y la apertura mental que conlleva.
Los cuadernos
publicados en la “colección marie
pré”
ofrecen, a todos los
públicos, una gran variedad de dibujos centrados
para colorear o para completar.
Están destinados a
todos los públicos y pueden ser utilizados en cualquier sitio.
De hecho, esta actividad se puede hacer a
cualquier edad
y en cualquier situación temporal difícil: cansancio,
enfermedad, estrés…
( podéis visitar la Web de
difusión para hacer vuestros pedidos online)
están recopiladas en la obra básica:
"“Mandalas y pedagogía”editada por mtmeditores.
Nuestra experiencia nos muestra que está dirigido
tanto a personas que deseen experimentar con ellas mismas
como a maestros, profesores y educadores sociales
que proponen esta actividad, en el marco de su trabajo.
Cada uno puede encontrar explicaciones y guía de utilización,
a fin de adaptarlo con el máximo de eficacia.
frente al uso anárquico que, a veces, se detecta en el uso de este tipo de dibujo.
Una mínima formación es muy aconsejable
para garantizar el respeto a la persona y la efectividad de la actividad.
Invito expresamente a maestros y profesores
a informarse sobre los modos de utilizar esta actividad.
la creación proyectiva anárquica, en una forma centrada,
requiere de prudencia y precauciones particulares
ya que toca zonas profundas del inconciente.
En cambio, la creación artística acompañada, a partir de esta forma,
puede ser una maravillosa herramienta de crecimiento.